domingo, 13 de diciembre de 2015

Reflexión de aula: boletines de notas

Ya que nos encontramos en un momento de debate sobre la educación en todos sus ámbitos, uno de los aspectos que se debería debatir es sobre qué información ofrecemos a los padres al final de cada trimestre.

Los boletines de notas, desde mi punto de vista, se queda muy corto para todo lo que hacemos en el aula (tareas integradas, proyectos, debates, exposiciones, murales, salidas, talleres...). Sólo ofrecen información de las herramientas que se usan para desarrollar las competencias clave en los alumnos. Con herramientas me refiero a las distintas áreas curriculares, porque no son más que eso: instrumentos para el desarrollo de competencias.

¿Qué es un 7 en matemáticas, o 9 en lengua, o un 10 en inglés? ¿Qué información es esa para todo lo que se hace en el aula?

Ya que se están cambiando cosas, por qué no se actualizan los documentos y ofrecemos más calidad de información sobre todo el enorme trabajo que hacen los niños en los colegios.

En el enlace de esta entrada se puede ver una información más detallada y cualitativa sobre aspectos que trabajan los alumnos y de sus  hábitos de estudio. Se pueden añadir más contenidos evaluables pero al menos es más amplia que los boletines que ofrece Séneca.


miércoles, 4 de noviembre de 2015

Reflexión de aula: Libro blanco del docente

Estos días se esta hablando sobre el libro blanco de la función docente para la mejora del sistema educativo.
Desde mi punto de vista, y con poco tiempo de servicio en el cuerpo docente, creo que se debería mejorar la formación docente inicial y continua. Mejorar la administración educativa. Y fomentar la participación de los padres en los centros educativos.
De las universidades deberían salir maestros que dominen todas las técnicas y estilos educativos, ya que todos son válidos según qué o dónde se va a trabajar un determinado contenido, edades y características de los alumnos. Deberían ser especialistas en habilidades sociales y emocionales, saber actuar en diferentes conflictos con alumnos, padres, y otros maestros. Deberían ser especialistas en análisis de contextos educativos y zonas socioeconómicas donde se encuentra el centro educativo.

No evaluar a los docentes en el aula, si no hacer un seguimiento o análisis en el aula de su trabajo para asesorar su metodología didáctica para mejorar (no para aumentar o disminuir su sueldo). La administración educativa debería asegurar la estabilidad docente para que pueda hacer su trabajo como es debido y no tener a su familia a 300 km.

Fomentar la participación de padres en los colegios, así como los talleres y escuelas de padres, para que sepan ayudar a sus hijos y comprendan la labor docente.
Esto y algunos aspectos más harían falta (desde mi punto de vista) para ir mejorando nuestro sistema educativo.

viernes, 16 de octubre de 2015

Trabajo con series y calculadora

Propuesta de trabajo para el desarrollo del cálculo mental por medio de la calculadora, orientado al aprendizaje de tablas de multiplicar y su aplicación a la resolución de problemas. Así como al trabajo de las distintas operaciones aritméticas.


martes, 13 de octubre de 2015

HORARIO 3º EP

Horario y planning de trabajo para tercer curso de primaria, en el CEIP Elio Antonio de Nebrija (2015/2016). Se especifican los contenidos trabajados para cada una de las áreas y las propuestas de actividades.


viernes, 19 de junio de 2015

Tareas para el verano 2015

Recomendaciones y tareas para realizar en verano, recogidas de un profesor italiano (Cesare Cata) que se las escribió a sus alumnos, y que también he querido escribirlas para los míos.

1. Por la mañana, de vez en cuando, camina solo por la orilla del mar o el campo. Mira cómo el sol se refleja en el agua, pensando en las cosas que más te gustan en la vida y siéntete feliz.
2. Intenta usar todas las palabras nuevas que has aprendido este año: podrás decir más cosas, podrás pensar más cosas y, cuanto más pienses, más libre te sentirás.
3. Lee lo máximo posible. No porque tengas que hacerlo. Lee porque el verano te inspira aventuras y sueños. Leyendo, te sentirás como los pájaros volando. Lee porque es la mejor forma de rebelión.
4. Evita todas las cosas, situaciones y personas que te hagan sentir negativo y vacío. Busca situaciones estimulantes y amigos que te aprecian y te entienden por ser quien eres.
5. Si te sientes triste o asustado, no te preocupes. El verano, como todas las grandes cosas, trastorna el alma. Intenta escribir un diario donde puedas escribir sobre tus sentimientos (y en septiembre, si quieres, lo leeremos juntos).
6. Baila; sin sentirte avergonzado. En la calle cerca de tu casa o en tu habitación. El verano es un baile. Sería una vergüenza no formar parte de él.
7. Al menos una vez, tienes que ver amanecer. Estar ahí en silencio y respirar. Cierra los ojos, agradecido.
8. Practica mucho deporte.
9. Si encuentras una persona que te gusta mucho, díselo con toda la sinceridad y la gracia de la que seas capaz. No pasa nada tanto si lo entiende como si no. Si no es recíproco, entonces no estaba previsto que él/ella formase parte de tu destino. De lo contrario, el verano 2015 es la gran oportunidad para caminar juntos (y si no funciona, vuelve al punto 8).
10. Recuerda lo que has aprendido en la escuela y consulta tus apuntes.
11. Sé feliz como el sol, indomable como el mar.
12. No digas palabrotas. Sé siempre educadísimo y gentil.
13. Disfruta de películas con diálogos emotivos, sobre todo en inglés. Esto te ayudará a mejorar tus habilidades lingüísticas y tus oportunidades de soñar. No dejes que la película acabe con los créditos. Vive la experiencia todo el verano.
14. Durante el día o la noche, sueña con cómo puede ser tu vida. Durante el verano, reúne fuerzas para no rendirte y haz todo lo que puedas para perseguir ese sueño.
15. Sé bueno.

Si queréis un cuaderno de repaso que ha elaborado colegio San Agustín (Valladolid); tiene lecturas, pasatiempos y contenidos de todas las materias. Lo podéis ‘Imprimir’ o ‘Descargar’ 



lunes, 1 de junio de 2015

sábado, 23 de mayo de 2015

45 formas distintas de hacer una división

Clase de 4º curso (4ºB), en el CEIP Elio Antonio de Lebrija, primera hora de la mañana de un viernes.

   Lo que empezó siendo una corrección de una cuenta de dividir se convirtió en un juego. Por medio de la descomposición del dividendo en múltiplos del divisor, los alumnos empezaron a crear distintas formas de realizar esta operación.
   La estrategia es sencilla: descomponer el dividendo en múltplos del divisor, y así de forma clara realizar la división, con su cociente y su resto.
   Cuando rellenamos las dos pizarras de operaciones, las contamos y había 45, aunque algunos querían seguir haciendo algunas más.

   Por último, la foto de la experiencia, que de forma lúdica tod@s participaron de forma activa.

viernes, 8 de mayo de 2015

Problemas con decimales

Resolución de problemas con números decimales, además de imágenes que ayudan a su comprensión y el establecimiento de diferentes estrategias de cálculo. Cuadernillo de trabajo creado por Manuel Muñoz del CEIP Cortines Pacheco (Lebrija)


viernes, 1 de mayo de 2015

Desarrollo creatividad en taller de cálculo

Los alumnos de de 4ºB del CEIP Elio Antonio de Nebrija (Lebrija) han realizado esta actividad para el desarrollo de la creatividad. Durante 30 minutos tenían que hacer con el número 10 todo lo que quisieran.

lunes, 20 de abril de 2015

POBLACIÓN Y TRABAJO: sectores laborales



 Enlace con información sobre los sectores laborales (primario, secundario y terciario). Nos servirá como marco teórico para las actividades que se propondrán en clase (Clase al revés)

Plantilla para investigación de un trabajo (Ficha 1) 

Cuadernillo de trabajo sobre profesiones y oficios (Cuadernillo)

Fases de trabajo con alumnos:

1. Puesta en común de ideas previas sobre el tema
2.  Cuadernillo de trabajo sobre profesiones y oficios (cuadernillo integrado lengua y conocimiento del medio)
3. Investigación sobre un trabajo elegido (plantilla de investigación)
4. Exposiciones orales 
5. Valoración en grupo del trabajo realizado. 


              

miércoles, 15 de abril de 2015

FRACCIONES: Fase gráfica y resolución de problemas

Tras la fase manipulativa con regletas, monedas, cinta métrica... para el conocimiento y uso de fracciones, pasamos a la fase gráfica mediante fichas con imágenes representativas de las mismas. Para ello, propondré trabajos realizados por Manuel Muñoz, del CEIP Cortines Pacheco de Lebrija, y de la Fundación AraucaníAprende, entre otros. En ellos, además de imágenes para la comprensión de los números fraccionarios se proponen resoluciones de problemas, que son en definitiva la razón del cálculo matemático.

   

domingo, 5 de abril de 2015

TAREA: Aplicación Endomondo

Durante una semana hemos estado utilizando en clase con mi teléfono móvil la apliacación Endomondo, que mide el la distancia, el tiempo, calorias... para diferentes actividades físicas, por medio del gps. La hemos programado en modo caminar, y hemos controlado el tiempo y la distancia que he caminado durante la jornada lectiva. Hay que indicar que el gps, de modo "misterioso y sorprendente" que habrá que investigar también, ha fallado en algunos momentos de la mañana. Aún así, hemos recogido los datos en una tabla cada día, y a la semana siguiente se ha realizado un taller de problemas con los mismos. Se pueden añadir más propuestas de actividades pero nosotros trabajamos la que se indican referentes a: distancias, tiempo, gráficas, otras aplicaciones móviles parecidas...

https://drive.google.com/file/d/0BxQM5UFMoClDTmhRb3VnRkgyaHM/view?usp=sharing

miércoles, 1 de abril de 2015

Reflexión de aula: fomento de la lectura

      Una de las actividades que he estado trabajando en grupo para el fomento de la lectura es precisamente la lectura de un libro entre todos. El problema que surge (uno de ellos) es a la hora de la elección del libro que vamos a leer entre todos, ya que proponemos varios títulos, a continuación los votamos y leemos el que tenga más votos (espíritu democrático, pero en este caso creo que la democracia no fomenta la lectura ya que hay niños a los que no les gusta el elegido).  Esto es debido a que los niños cuando llegan a una edad determinada empiezan a tener sus preferencias lectoras (cómics, aventuras, terror, deportes...).

     De este modo, les propuse a mis alumnos que se crearan en clase unos clubes de lectura, en los que cada uno se puede unir a los mismos según sus preferencias. A los niños les ha gustado la idea, y ellos mismos se han creado sus carnets, buscan los libros, lo apuntan en la hoja de registros, hablan sobre libros...

    Por tanto, de forma indirecta se está fomentando: el diálogo, la convivencia, compañerismo, y por supuesto la escritura y la lectura.


miércoles, 25 de marzo de 2015

REUNIÓN TUTORÍA 2º TRIMESTRE (4ºB)

El martes 24 de marzo estuve reunido con los padres y madres de mis alumnos de 4ºB del CEIP Elio Antonio de Nebrija (Lebrija). Hablamos sobre los puntos que se muestran en la presentación: qué hemos realizado durante este trimestre, metodología, tipos de actividades y talleres, qué vamos a realizar en 3º trimestre...


martes, 17 de marzo de 2015

REFLEXIÓN DE AULA: Sistema educativo

     Estos días en el colegio nos estamos poniendo al día con las leyes educativas recientemente aprobadas. Como siempre surge la duda, el rechazo, la inquietud, la incertidumbre... porque no se sabe si va a durar mucho o no, si vamos a trabajar para que luego llegue otro gobierno y nos diga que eso no vale, que lo que vale es lo que ellos proponen.

      En cierto modo comprendo estas dudas, y esta desgana por parte de la mayor parte del profesorado, cansado de tantos cambios educativos, cuando la realidad es que las necesidades de nuestros alumnos son las que son, independientemente de la ley educativa que exista en este momento.

      Por otro lado, no cabe duda de la necesidad de cambiar el modelo educativo, y cambiarlo constantemente, no para que perdure en el tiempo. Estamos en una sociedad de continuos avances y cambios en todos los sentidos: laborales, tecnológicos... Así que de nada serviría crear un sistema educativo estático, si no todo lo contrario, debe ser dinámico y que se adapte a estos cambios sociales, porque ese es uno de los fines de la educación: favorecer la integración social del niño.


viernes, 13 de marzo de 2015

Vídeos animales vertebrados e invertebrados

Vídeos recogidos en "La eduteca" para que lo vean los alumnos de 4º curso en casa, luego en clase realizaremos algunas actividades relacionadas con el mismo.


La secuencia de trabajo es la siguiente:
1. Visionado de vídeos en casa (primero vertebrados).
2. Realización de fichas de trabajo en clase con los compañeros.
 3. Exposición de ideas sobre animales.
4. Elegir un animal para ser investigado, y exponerlo a los compañeros (trabajo individual)
5. Realización de tarea integrada sobre un animal en peligro de extinción (lobo ibérico)
 6. Día de la mascota en el colegio.


 Fichas 1 y 2
 Fichas 3 y 4 
Plantilla investigación de un animal 
 Cuadernillo de trabajo: El lobo ibérico
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